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El paisaje de Naluc Método EPOA

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Cómo funciona

Un paisaje que el niño construye día a día

Cada figura nombra algo que cuesta decir. El niño elige, dibuja y a partir de ahí se puede hablar. Al final del curso, ningún paisaje se parece a otro.

De dónde viene

Nació en el aula, no en un despacho

Inma lleva más de diez años desarrollando EPOA a partir de una observación repetida: alumnos que no avanzaban académicamente sin que hubiera detrás un trastorno ni una dificultad específica que lo justificara.

Al trabajar con ellos apareció el patrón: había un componente emocional interfiriendo en el aprendizaje, y el niño no tenía manera de expresarlo. Las sesiones de grupo para facilitar esa expresión fueron el germen del método.

Una alumna se consideraba «mala» y actuaba en consecuencia; sus compañeros la rechazaban. Al conseguir que pusiera fuera lo que le ocurría, el grupo entendió su situación y la relación cambió.

Uno de los casos que dieron origen al método
Una alumna coloca una figura de papel recortada sobre el mural del árbol.
El paisaje se construye figura a figura, a lo largo de todo el curso.

La mecánica

Por qué funciona una metáfora

Pedirle a un niño que explique lo que siente suele terminar en «bien» o en un encogimiento de hombros. Pedirle que elija una figura, no.

  1. La figura abre el temaEl niño no tiene que encontrar la palabra: le basta con reconocer la figura que encaja con su día.
  2. Dibujarla lo concretaAl representarla en su paisaje, el sentimiento pasa de difuso a algo que está ahí, en el papel, y se puede mirar.
  3. El adulto preguntaEl padre o el tutor toma la figura como punto de entrada: por qué esa, qué ha pasado, desde cuándo.
  4. Se trabajaIndividualmente o con el grupo: puntos de vista, alternativas, experiencias parecidas de otros compañeros.
  5. Se cierra el cicloCuando el problema se resuelve, el niño añade la mariposa. La superación queda registrada y visible.

El vocabulario

Las figuras, una a una

Al niño no se le explican así: se las presenta el Cuento, una a una, dentro de una historia. Puedes leerlo entero aquí.

Quién soy

El árbol

Representa al propio niño: su crecimiento y su evolución. Un árbol bien cuidado da buenos frutos.

Lo que valgo

La manzana

Cada cualidad positiva que reconoce en sí mismo: amabilidad, valentía, curiosidad, trabajo en equipo.

Lo que consigo

La hoja

Un logro o una autonomía nueva. El árbol se llena de hojas conforme el niño avanza.

Lo que agradezco

La flor

La apreciación de lo bello y cotidiano: la mascota, un rato con los abuelos, algo que suele darse por hecho.

Lo que me duele

El gusano

Un problema o una emoción que genera malestar. Por fuera la fruta está perfecta; por dentro se está estropeando.

Lo que he superado

La mariposa

La metamorfosis: ese mismo problema, transformado. Nunca aparece el mismo día que el gusano.

Lo que me asusta

La nube

El miedo, que tapa la luz. Cuando la nube deja de aparecer, se celebra y se pregunta cómo lo consiguió.

La pareja clave

Todo gusano espera su mariposa

Es la regla que sostiene el método: un problema representado no se queda ahí. Se trabaja hasta que el niño encuentra su propia solución, y entonces vuelve al dibujo a añadir la mariposa.

Naluc con gesto triste junto a un gusano amarillo, un árbol sin hojas y nubes oscuras.

El gusano

Aparece el problema. El adulto no lo resuelve: escucha, pregunta y acompaña.

Naluc sereno y sonriente junto a una mariposa rosa de fieltro, un árbol y el sol.

La mariposa

El niño llega a su solución. El éxito es suyo, y eso es lo que refuerza la autoestima.

Naluc en el centro rodeado de nueve versiones de su propia cara con expresiones distintas: alegría, tristeza, sorpresa, enfado, calma.
La cara de Naluc cambia con la emoción de la que se esté hablando. El niño reconoce en él lo que siente antes de poder nombrarlo.

El personaje

Naluc

Naluc acompaña al niño a lo largo de todo el recorrido. Es quien presenta cada figura, quien explica lo que significa y quien sirve de hilo conductor entre una sesión y la siguiente.

Su cara cambia de expresión según la emoción de la que se esté hablando, de modo que el propio personaje se convierte en un espejo donde el niño reconoce lo que siente antes incluso de poder nombrarlo.

El alcance

Qué se trabaja realmente

EPOA no se limita a nombrar emociones. Toca a la vez varias capas del desarrollo del niño.

Naluc entre un corazón de fieltro rosa y un cerebro de fieltro gris.
Lo que se siente y lo que se aprende no van por separado: es la idea que sostiene todo el método.

Mundo interior

  • Expresión emocional
  • Autoconocimiento
  • Autoestima
  • Fortalezas personales
  • Autoexigencia

Relación con los demás

  • Empatía
  • Comunicación y confianza
  • Aceptación dentro del grupo
  • Prevención del acoso escolar
  • Vínculo con familia y escuela

Aprendizaje

  • Funciones ejecutivas
  • Autonomía y logros
  • Atención y rendimiento
  • Resolución de problemas
  • Motivación y curiosidad

Elige por dónde seguir

El método es el mismo, pero el material y el acompañamiento cambian según trabajes desde casa o desde el centro.